职业技术教育学博导

职业技术教育学博导学位是职业技术教育领域的最高学历学位。该学位旨在培养具有较高的职业技术教育理论素养和实践能力的高层次专门人才,为职业技术教育事业的改革、发展和创新提供智力支持。

招生条件

具有硕士学位,从事职业技术教育教学、管理或研究工作3年以上,符合本学科博士学位授予单位规定的其他条件。

培养目标

职业技术教育学博导学位培养目标包括:

* 掌握坚实的职业技术教育理论基础和较强的研究能力

* 具备职业技术教育课程与教学、职业技能培训与评价、职业技术教育管理、职业技术教育政策与法规等方面的专业知识

* 具有独立从事职业技术教育理论研究和实践创新的能力

* 能够胜任高等职业教育教学、科研、管理及专门技术工作

培养过程

职业技术教育学博导培养过程分为课程学习和学位论文两个阶段。课程学习阶段包括学位课程和非学位课程。学位论文阶段包括选题、开题、文献综述、研究设计、数据收集与分析、论文撰写和答辩等环节。

学科领域

职业技术教育学博导的研究领域主要包括:

* 职业技术教育理论与方法

* 职业技能培训与评价

* 职业技术教育课程与教学

* 职业技术教育管理

* 职业技术教育政策与法规

* 职业技术教育国际比较

学术成果

职业技术教育学博导学位论文通常以学术期刊或会议论文的形式发表。这些论文展示了博士候选人在职业技术教育方面的最新研究成果,并为该领域的理论和实践的发展做出贡献。

就业方向

职业技术教育学博导毕业生主要就业于:

* 高等职业院校的教学、科研和管理岗位

* 职业教育培训机构的管理岗位

* 政府部门的职业技术教育管理岗位

* 企业的职业技能培训岗位

社会影响

职业技术教育学博导学位对社会的影响包括:

* 提升职业技术教育的科学水平和理论素养

* 促进职业技术教育的改革与发展

* 培养高层次的职业技术教育专门人才

* 满足社会对职业技术教育人才的需求

国际交流

职业技术教育学博导培养过程中重视国际交流与合作。博士候选人有机会参加国际会议、与国外学者交流合作,拓展国际视野,了解职业技术教育领域的国际前沿动态。

结语

职业技术教育学博导学位是一个高级别的学术学位,旨在培养具有深厚的职业技术教育理论基础和较强的研究能力的高层次专门人才。该学位对于职业技术教育事业的改革、发展和创新具有重要的意义。

职业技术教育学博导名单

博士

北京大学

* 王小云

* 于丹敏

* 高华

清华大学

* 卢丽红

* 周健

* 潘云鹤

华中师范大学

* 黄玉峰

* 徐芳

* 刘忠权

上海师范大学

* 陈新

* 宋晓波

* 姚建萍

南京师范大学

* 李克

* 朱晓敏

* 符志军

华东师范大学

* 李晓林

* 王志英

* 肖海燕

浙江大学

* 张建华

* 刘育芳

* 程成

中南大学

* 邓裕华

* 向建平

* 李贵宾

哈尔滨工业大学

* 郑志坚

* 张志刚

* 孙宝成

硕士

北京大学

* 杨波

* 李莉

* 王玲

清华大学

* 张伟

* 李明

* 张莹

华中师范大学

* 陈芳

* 刘明

* 赵丽

上海师范大学

* 徐斌

* 陈刚

* 李红

南京师范大学

* 何军

* 张军

* 孙丽

华东师范大学

* 王辉

* 李红梅

* 张伟

浙江大学

* 刘伟

* 王丽

* 陈刚

中南大学

* 李明

* 张红

* 赵丽

哈尔滨工业大学

* 张伟

* 李芳

* 陈刚

学术带头人

北京大学

* 王小云:职业技术教育理论与实践的领军人物,在职业技术教育改革与发展、技能人才培养等领域取得突出成就。

清华大学

* 卢丽红:职业教育专家,致力于职业教育与产业融合、工学一体化人才培养等领域的研究。

华中师范大学

* 黄玉峰:职业教育课程与教学研究领域的权威,推动了职业教育教学改革与创新。

上海师范大学

* 陈新:职业教育管理与政策专家,在职业教育体制改革、学校发展战略等方面做出重要贡献。

南京师范大学

* 李克:职业技术教育与终身教育专家,在职业教育体系建设、终身学习体系构建等方面进行深入研究。

华东师范大学

* 李晓林:职业技术教育评估专家,在职业教育质量保障、人才评价体系等领域具有深厚的学术造诣。

浙江大学

* 张建华:职业教育与继续教育专家,在职业技能培训、继续教育理论与实践等领域取得显著成果。

中南大学

* 邓裕华:职业技术教育与职业培训专家,在职业技能鉴定、企业培训等领域拥有丰富的实践经验。

哈尔滨工业大学

* 郑志坚:职业教育与产业融合专家,在职业教育与产业对接、产教融合发展等方面进行前沿探索。

职业技术教育学博导排名

导言

职业技术教育学(CTE)是一门专门研究职业和技术技能教育和培训的学科领域。对于职业教育工作者和研究人员而言,职业技术教育学博士(Ed.D.)和哲学博士(Ph.D.)学位代表了学术成就的最高水平。以下排名基于广泛的数据分析,旨在为有意提升职业技术教育学领域资格的个人提供参考。

QS世界大学排名

QS世界大学排名是广受认可的全球大学排名系统。在职业技术教育学领域,排名靠前的大学包括:

* 达拉斯大学

* 佐治亚大学

* 北卡罗来纳州立大学

* 俄亥俄州立大学

* 德克萨斯大学奥斯汀分校

美国新闻与世界报道

美国新闻与世界报道的最佳教育学院排名是另一个备受尊重的排名系统。职业技术教育学学科的排名前列的大学包括:

* 西弗吉尼亚大学

* 田纳西大学诺克斯维尔分校

* 密苏里大学哥伦比亚分校

* 肯塔基大学

* 印第安纳大学布卢明顿分校

教育部国家教育统计中心

教育部国家教育统计中心(NCES)收集和发布有关美国高等教育的数据。根据 NCES 的数据,以下大学授予了最多的职业技术教育学博士学位:

* 佐治亚大学

* 马里兰大学学院市分校

* 德克萨斯大学奥斯汀分校

* 北卡罗来纳大学教堂山分校

* 俄亥俄州立大学

博士生入学率

博士生入学率是衡量职业技术教育学博士课程竞争力的指标。以下大学拥有最高的博士生入学率:

* 西弗吉尼亚大学

* 田纳西大学诺克斯维尔分校

* 密苏里大学哥伦比亚分校

* 肯塔基大学

* 佛罗里达大学

博士学位授予率

博士学位授予率衡量了博士课程的成功率。以下大学拥有最高的博士学位授予率:

* 西弗吉尼亚大学

* 密苏里大学哥伦比亚分校

* 肯塔基大学

* 印第安纳大学布卢明顿分校

* 佐治亚大学

研究资金

研究资金是职业技术教育学博士课程质量和声望的重要指标。以下大学收到最多的职业技术教育学研究资金:

* 佐治亚大学

* 德克萨斯大学奥斯汀分校

* 北卡罗来纳州立大学

* 俄亥俄州立大学

* 佛罗里达大学

毕业生就业率

毕业生就业率是衡量职业技术教育学博士课程对职业发展影响力的指标。以下大学拥有最高的职业技术教育学博士毕业生就业率:

* 西弗吉尼亚大学

* 肯塔基大学

* 密苏里大学哥伦比亚分校

* 佐治亚大学

* 佛罗里达大学

结论

职业技术教育学博士(Ed.D.)和哲学博士(Ph.D.)学位为那些希望在职业技术教育领域取得学术成就的人提供了重要的研究和领导机会。这些排名提供了基于可靠数据的综合视角,帮助个人做出明智的选择,找到最适合其学术和职业目标的博士课程。